设计学学位授权点建设年度报告

学位授权点代码名称:1305 设计学        授权级别:硕士一级学科

一、学位授权点基本情况

设计学为原学科目录中的一级学科，隶属于艺术学学科门类。我校设计学学科历史悠久、体系完整。1985年在国内首办包装设计专业，2004年获批设计艺术学硕士点，2008年设计艺术学成为湖南省内唯一的艺术类重点学科，2011年设计学升格为一级学科硕士点， 2014年协同材料学科承担“绿色包装与安全”服务国家特殊需求博士培养项目，2017年获批湖南省国内一流建设学科，2021、2022年软科排名前10%，2017年在第四轮学科评估中获C+成绩，同年设计学入选湖南省“双一流”建设学科（2022年建设成效评估验收6个指标获1A5B，其中“学术创新”指标项获评A等，专家一致认为建设成效显著），2022年在第五轮学科评估中取得较好成绩，同年入选湖南省“十四五”重点学科建设名单。

（一）学科特色

我校设计学学科经过30多年的发展，已形成以包装为特色和优势的设计学学科群。在发展过程中，坚持立德树人根本任务，坚持“五育并举”，实现“三全育人”，全面构建思政育人大格局。以服务国家战略需求为引领，聚焦湖南“三高四新”战略实施，围绕节约型社会建设、传统文化全面复兴与“两创”转化、包装治理、文旅融合、乡村振兴等社会发展中的重大问题，深入实施以研促教、以教促研的科教与产教融合模式，新开展工作室、工作坊等实践教学模式，全面提升研究生教育教学质量与人才培养水平，彰显了包装设计与绿色治理的人才培养特色，形成了人才培养、科学研究和社会服务等方面的优势与特色，在国内同类院校中产生了较大影响力。

（二） 研究方向

设计学硕士一级学科学位授权点目前设置了6个研究方向，如下所示。

（三）师资队伍

1.人员规模

本学科现有教学科研人员36人，教授20人，每个研究方向教授人数均为3人以上，其中从事设计历史及理论副高职称以上教师7人，各学科方向中高、中级职称比例远高于1:3。教师队伍中拥有国家“万人计划”教学名师1人，全国优秀教师1人，享受国务院政府特殊津贴专家1人，湖南省芙蓉教学名师1人，芙蓉学者1人，湖南省121人才计划4人，湖南省“文艺三百”人选3人，湖南省学科带头人1人，湖湘英才2人，湖南省中青年骨干教师8人，株洲市科技领军人才1名，株洲市优秀社会科学专家2名，株洲市优秀青年社科专家2人。师资队伍的整体素质和影响力在全国同类院校中居领先水平。

2.人员结构

本学科专任教师队伍以年轻教师为主（基本情况见下表），50岁以下20人，占比55.5%；55岁以上4人，占比11.1%；具有博士学位教师22人，占比61.1%；具有跨学科、跨校接受教育及海外经历者14人，占比38.9%。

3.骨干教师

各研究方向学科带头人及主要骨干成员情况如下：

（四）培养条件

学科拥有13个国家级、省部级教学、科研平台，主要包括包装艺术设计国家级实验教学示范中心、国家地方联合工程研究中心、全国包装广告研究基地、湖南省现代包装设计理论及应用研究基地、湖南省包装设计艺术研究基地、湖南省产品包装创新工业设计中心、中国包装总公司包装设计与技术中心、湖南省智能包装技术与制造研究生培养基地、湖南省品牌策划大学生训练中心、湖南省绿色家居产品及包装设计研究生培养创新基地、湖南省品牌设计大学生创新创业教育中心等。实验实训设施齐备，主要包括包装设计专业实验室和设计学基础实验室等，场地面积3700余平方米，设备2760余台套，仪器设备总值近6000万元。

（五）奖助体系

学位点设置了奖助贷助学体系，保证研究生学业顺利完成。奖学金包括国家奖学金和学业奖学金，助学金包括国家助学金和助学贷款，学业奖学金和国家助学金覆盖比例为78%，导师给予研究生一定的生活补贴和科研补贴。总体资助力度不少于1万元/生×年。学位点设置助管岗位给予研究生一定资助。学校统一设置优秀研究生奖、优秀研究生干部奖和优秀毕业研究生奖等奖励。为支持研究生科研创新和创新创业，学校设置省校两级研究生创新基金。

二、年度建设取得的成绩

（一） 制度建设完善和执行情况

学院严格执行学校研究生管理制度，并根据学院具体情况，制定了相应的管理细则。2022年，学院制定了《湖南工业大学包装设计艺术学院研究生导师管理条例（讨论稿）》、《湖南工业大学包装设计艺术学院研究生创新项目管理办法（讨论稿）》等管理规定。学位点依照各项制度与细则，加强了对研究生培养各个方面、各个环节的统一管理与日常督促。

（二）思政教育

积极统筹谋划，强化导向意识，以“课程思政”教育教学改革为契机，发挥学科“三全育人”的优势作用；注重模范引领，充分调动学科支部“双带头人”的先锋模范作用。学位点教师开设《中华传统视觉符号与当代设计》《城乡环境改造设计》等具有中国时代特色的课程，充分挖掘设计学学科中的思政元素；坚持思政与专业教育同向同行，组织研究生积极参加学校和学院组织的各项活动，参加三助和三下乡活动；承担多项省级、校级课程思政教学改革项目。2022年本学位点研究生新发展党员13名。

（三）课程教学

本学位点严格执行国家教学质量标准，课程设置合理，人才培养方案强化学科交叉融合，核心课程符合学位标准要求，均由具有丰富科研、教学和实践经验的骨干教师授课，推行案例式、讨论式课堂教学改革方式，已经形成了良好的课程体系和教学机制。

（四）师资队伍建设

本学位点围绕学科重点研究方向与学科特色，深入实施高层次人才引进、校内团队建设与青年教师培养，获评国家教学名师1人、引进博士4人；强化“传帮带”全链式梯队建设，推行资深教师、杰出教师和青年人才师徒结对方式，组织青年教师成长论坛等人才培育活动，积极推进学科关键任务建设与优秀青年人才成长；加强学科交叉与行业合作，引进行业专家，构建校内外协同创新团队。

（五）科学研究工作

本学位点把科研工作做为提高教师队伍素质和人才培养质量的重要途径和重要平台，以科学研究推动设计学专业教学，推动研究课题入课堂、研究成果入教材，引导前沿理论知识和最新实践案例向教学内容动态更新，积极拓展教学资源、更新教学内容、创新教学方法，提升学生的科学素质。2022年，学位点教师主持国家社科基金艺术学项目1项、国家社科基金艺术学后期资助项目1项、省部级科研项目14项，人均纵向科研经费近3万元，硕士研究生参与导师科研项目人员比例为85%；出版学术著作6部，发表高级别学术论文26篇；获得2022年教育部高等学校科学研究优秀成果奖二等奖1项、三等奖1项，2022年省级教学成果奖一等奖2项。

（六）招生与培养

2022年本学位点共招收研究生30人；毕业18人，全部获得硕士学位。2022年就业率数据94.7%，专业对口率高，用人单位对于毕业生的满意度较高，毕业生就业满意度良好。

（七）论文质量

学位点建有严格的学位论文质量监控体系，严格把关学位论文的开题、中检、盲审和答辩等环节。2022年，学位点获评优秀学术学位硕士论文1篇，学生发表SCI、A%HCI、CSSCI、北大核心论文5篇，其他期刊论文33篇，在专业期刊发表设计作品11篇。

（八）学科竞赛

2022年本学位点顺利承办了湖南省教育厅主办的第一届湖南省研究生创新设计大赛，收到来自全省15所高校研究生的参赛作品1634件，我校获评“优秀组织单位”。组织研究生参加2022红点奖、IF设计新秀奖、Pentawards、Hiiibrand国际品牌标志设计大赛、蓝桥杯视觉设计大赛、两岸新锐设计竞赛·华灿奖、米兰设计周、中国好创意、NCDA第十届未来设计师、中国包装之星、世界学生之星、中国包装创意设计大赛等赛事，获得国家级一等奖4项、二等奖8项、三等奖14项、优秀奖若干，省级一等奖16项、二等奖36项、三等奖55项。其中，研究生参加互联网+创新创业大赛和挑战杯，成效明显，获得国家级银奖1项，铜奖2项。

（九）学术交流和国际化程度

积极拓展学术交流与合作，国际艺术交流平台进一步扩大。2022年，学位点邀请国内专家讲座21场；举办“设计的过去、现在和未来”主题学术研讨会，邀请清华大学美术学院资深教授鲁晓波、中央美术学院设计学院院长宋协伟等近20名专家学者线上研讨；在韩国举办“互鉴·共振2022”设计作品国际巡展，成功展示了中韩高校设计专业学科的办学成果；参与组织第十三届中韩建筑展暨第二届设计交流展，拓展了研究生的国际视野。

三、学位授权点建设存在的问题

（一）研究生科学研究意识有待进一步强化

硕士研究生开展高水平科研的意识还不够突出，研究生主持科研项目数量偏低，创新性研究成果、优秀创作作品、国家发明专利等标志性成果仍有不足。

（二）研究生课程教学改革力度需要进一步加强

本学位点现仅有湖南省研究生优质课程2门，仍需要加强培育力度，同时从整体改进课程教学与考核模式，进一步强化生创新理念和实践能力的培养。

（三）研究生培养基地建设力度需要进一步加强

现有研究生培养基地虽然通过中期检查，各项指标都较好，但企业在资金、人力物力等方面的投入和企业工作室的建设方面还有待进一步完善。

（四）对外合作与交流深度内涵需进一步提升

赴境外学习交流的学生人数较少，对外交流合作常态化机制还不够健全，国际交流与合作的力度不够。

四、下一年度建设计划

（一）加强学位点方向凝练，服务国家重大战略与区域经济发展

对接湖南“三高四新”战略实施和株洲“制造名城”培育需求，凝练设计学研究方向，对标“十四五”重点学科设计学的建设要求和服务导向，打造优质的教育教学与科研创作成果。

（二）积极推进优质课程建设，提升教学水平和人才培养质量

坚持立德树人根本任务，强化导向意识，全面实施设计学学科下设专业的交叉改革与建设，调整优化研究生培养方案，深化产教与科教融合，构建适应社会发展需求、符合创新人才培养目标、体现学校办学特色的研究生课程体系。

（三）广泛开展产学研合作，夯实省级研究生培养创新基地建设

深化现有平台的建设与学术转化，发挥学科团队优势与工作室有利条件，整合政产学研资源，鼓励教师团队和学生团队积极参与校企协同创新，利用学科优势深入开展科学研究与社会服务。

（四）努力畅通交流渠道，加大研究生国内外学术交流的力度

探索双联学位、交换生、海外实习、暑期学校以及合作研究、海外志愿服务等研究生国际化培养方式。一是计划联合国内外大学举办研究生国际学术交流活动；二是计划资助10名优秀研究生到境外大学进行三个月以上的研学。